tag:blogger.com,1999:blog-36841448747013572432024-02-19T07:54:43.487-08:00ШМО информатиковТатьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.comBlogger79125tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-66516215102098084082015-10-10T23:17:00.003-07:002015-10-10T23:17:41.366-07:00 Рособрнадзор проверит, как ученики 8-9 классов знают информатику.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://cdnimg.rg.ru/img/content/117/34/25/Depositphotos_29133881_s600_default.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img alt=" Фото: depositphotos.com" border="0" src="http://cdnimg.rg.ru/img/content/117/34/25/Depositphotos_29133881_s600_default.jpg" /></a></div>
<br /><br />В октябре в школах начинается национальное исследование качества образования по информатике. Оно пройдет в 8-9 классах разных школ каждого региона. Выбор школ сделан по особой методике, так, чтобы захватить разные образовательные учреждения и получить максимально полную общую картину. Всего в исследовании примут участие не менее 50 тысяч учеников. В Рособрнадзоре особо подчеркнули, что по итогам исследований никто не будет оценивать регионы и школы. Оно нужно для того, чтобы понять общую картину по стране.<br /><br />По словам Оксаны Решетниковой, директора Федерального института педагогических измерений, ЕГЭ по информатике школьники сдают, как правило, хорошо. В 2015 году экзамен сдавали примерно 50 тысяч выпускников. Около 100 человек получили сто баллов, в целом было 8% высокобалльников.<br /><br />- Задания ЕГЭ 2016 года по информатике будут состоять из двух частей: 23 вопроса с кратким ответом, 4 - с развернутым. При этом 12 заданий базового уровня сложности, 10 - повышенного и одно задание высокого уровня сложности. Иногда ученики думают, что вторая часть заданий - самая трудная, и даже не берутся за нее. Это миф. Из четырех заданий второй части только одно можно считать действительно трудным, - рассказала директор ФИПИ.<br /><br />По ее словам, задачи по информатике становятся все более практикоориентированными. В ЕГЭ уже нет заданий дать то или иное определение, но есть, к примеру, вопросы по технологии программирования. Есть тематические задачи: выбрать из нескольких алгоритмов тот, который более всего применим к задаче.<br />В исследовании примут участие 50 тысяч школьников<br /><br />Пока что ЕГЭ по информатике выпускники сдают обычным способом - с помощью бумажных бланков, но скоро экзамен может стать электронным.<br /><br />- Два года назад проводился такой эксперимент. Мы готовы к тому, что какая-то часть ЕГЭ по информатике в ближайшем будущем может сдаваться обычным порядком, с использованием бумажных бланков, а какая-то - с помощью компьютера. Думаю, для обновления модели понадобится 2-3 года, - рассказала Решетникова.<br /><br /><a href="http://www.rg.ru/gazeta/subbota/2015/10/08.html">"Российская газета" - Неделя №6798 (227)</a></div>
Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-38874337431571120772015-09-10T12:57:00.001-07:002015-09-10T12:57:08.689-07:00Учитель-ученик: Онлайн-олимпиада "Фоксфорда"<a href="http://inf66.blogspot.com/2015/09/blog-post.html?spref=bl">Учитель-ученик: Онлайн-олимпиада "Фоксфорда"</a>Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-74650988965781205932015-08-31T07:43:00.001-07:002015-08-31T07:43:53.026-07:00Домашние задания: Презентация в привычном убогом виде непригодна для...<a href="http://ddomashka66.blogspot.com/2015/08/blog-post_31.html?spref=bl">Домашние задания: Презентация в привычном убогом виде непригодна для...</a>: Источник оформление презентаций from vit26 САМАЯ ЛУЧШАЯ ПРЕЗА from Василий Богданов 10 секретов power point, бе...Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-27928372387943136492015-08-28T07:59:00.001-07:002015-08-28T07:59:24.595-07:00Учитель-ученик: Ирина Хакамада на VI Форуме ЗАВУЧ.ИНФО в Санкт-Пет...<a href="http://inf66.blogspot.com/2015/08/vi.html?spref=bl">Учитель-ученик: Ирина Хакамада на VI Форуме ЗАВУЧ.ИНФО в Санкт-Пет...</a>Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-71943421948170549242015-08-26T08:22:00.001-07:002015-08-26T08:22:30.505-07:00Учитель-ученик: 10 ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ которые окажут самое з...<a href="http://inf66.blogspot.com/2015/08/10.html?spref=bl">Учитель-ученик: 10 ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРИНЦИПОВ которые окажут самое з...</a>: В Открытом университете Великобритании каждый год выпускают доклад об инновациях в педагогике. В этом году британские эксперты выделили дес...Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-72840418991102866332015-08-18T14:07:00.001-07:002015-08-18T14:07:35.709-07:00Учитель-ученик: Я иду на РОБОМАРАФОН-2015<a href="http://inf66.blogspot.com/2015/08/2015.html?spref=bl">Учитель-ученик: Я иду на РОБОМАРАФОН-2015</a>: Научим создавать настоящего робота! Прокачаем по программированию, математике, инженерии, физике и другим наукам! Прими участие ...Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-50838096675131717512015-08-09T23:45:00.001-07:002015-08-09T23:45:16.398-07:00Учитель-ученик: Медиатека сервисов<a href="http://inf66.blogspot.com/2015/03/blog-post.html?spref=bl">Учитель-ученик: Медиатека сервисов</a>: Сегодня педагоги работают в условиях новых образовательных стандартов, где достаточно серьезное внимание уделяется овладению учащимися на...Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-778687271384285662015-08-09T23:44:00.001-07:002015-08-09T23:44:00.447-07:00Учитель-ученик: Как набрать баллы для аттестации?<a href="http://inf66.blogspot.com/2015/08/blog-post.html?spref=bl">Учитель-ученик: Как набрать баллы для аттестации?</a>: За какие достижения начисляются баллы, а также, на что аттестационная комиссия обращает внимание в первую очередь. 1. Вы должны владеть ...Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-28551450080812813312015-06-03T09:29:00.002-07:002015-06-03T09:29:17.871-07:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br />
<div style="background-color: #fcfbf8; border: 1px solid #DDD2B7; padding: 10px;">
<table style="width: 100%px;"><tbody>
<tr><td style="border-bottom: 1px solid #D7D7D7; color: black; font-size: 20px; padding-bottom: 10px; vertical-align: top;"><a href="http://www.1tv.ru/"><img alt="" src="http://img2.1tv.ru/images/one/print_logo.jpg" style="margin-right: 5px; vertical-align: middle;" /></a> Раздел: Новости</td></tr>
<tr><td style="padding-top: 5px; vertical-align: top;"><div style="border: 1px solid #E3E6EA; float: left; height: 75px; margin: 5px 10px 0px 0px; padding: 3px; width: 100px;">
<a href="http://www.1tv.ru/news/social/285080"><img alt="" src="http://img1.1tv.ru/imgsize100x75/PR20150603091451.JPG" style="display: block;" /></a></div>
<div style="margin-left: 118px;">
<h3 style="color: #4e4e4e; font-family: Tahoma, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; font-weight: normal; padding-bottom: 3px;">
<a href="http://www.1tv.ru/news/social/285080">Преподаватель информатики из Подмосковья вошел в десятку самых влиятельных педагогов на планете</a></h3>
<div style="color: #666666; font-size: 11px; padding-bottom: 3px;">
03.06.2015</div>
<div id="insert_blogs_aded02" style="padding: 0px;">
Российский учитель попал в десятку лучших в мире! Преподаватель информатики из Подмосковья Андрей Сиденко, по версии американского... <a href="http://www.1tv.ru/news/social/285080" style="color: #065fd1;">Подробнее »</a></div>
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
</div>
Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-28618213726642613812015-04-01T01:55:00.002-07:002015-04-01T01:55:45.762-07:00Как вести образовательный блог?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<a href="http://didaktor.ru/kak-vesti-obrazovatelnyj-blog/">источник</a><br /><br />Видимые и часто распространённые недочёты образовательных блогов.<div>
<br /><b>1. Отсутствие целей. Для чего же блог предназначен?</b><br /><br />На смену графомании пришла блогомания. Зачастую появляются худосочные блоги-фантомы. Они висят в виртуальном пространстве как новогодние открытки.<br /><br />По инициативе многих чиновников от образования наличие образовательного блога или сайта является обязательным условием для аттестации учителя.<br /><br />Учитель открывает блог, выкладывает несколько своих разработок. И после аттестации его блоготворчество завершается.<br /><br />Впрочем, и долго функционирующие образовательные блоги страдают отсутствием системы.<br /><br />Без определенной цели трудно перейти к реализации идей в каждом отдельном сообщении, статье в блоге. Если вы хорошо представляете свои цели, вам будет легче придумать темы для отдельных сообщений.<br /><br />И блог может превратиться в помощника для ваших учеников и их родителей. Или вы, как опытный методист, готовы поделиться опытом со своими коллегами.</div>
<div>
<br /><b>2. Не увлекайтесь дополнительными функциями.</b><br /><br />Если вы включили опцию обратной связи для учеников и их родителей, но там отсутствуют записи, лучше отключите эту функцию.<br /></div>
<div>
Пусть функций будет немного. Но пусть они работают</div>
<div>
<a href="http://didaktor.ru/wp-content/uploads/2015/03/Increase-Your-Time-By-Maximizing-Your-Efforts-376x460.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://didaktor.ru/wp-content/uploads/2015/03/Increase-Your-Time-By-Maximizing-Your-Efforts-376x460.jpg" width="162" /></a><br /><b>3. Отсутствие периодичности.</b><br /><br />Лучше размещать статьи раз в неделю, чем три за неделю, а затем месяц отсутствовать в блоге.<br /><br />Планируйте работу блога на перспективу. Увы, но я встречался с блогами уважаемых в педагогической среде известных учёных, которые не обновляют записи годами.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://didaktor.ru/wp-content/uploads/2015/03/versicherung-fuer-akademiker-424x460.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://didaktor.ru/wp-content/uploads/2015/03/versicherung-fuer-akademiker-424x460.jpg" width="184" /></a></div>
<div>
<br /><b>4. Не торопитесь запускать блог. Ставьте перед собой реальные цели.</b><br /><br />Лучше накопить предварительный материал, чтобы не было сбоев в работе блога на начальном этапе.<br /><br /><br /><b>5. Хорошо изучите функции администрирования.</b><br /><br />Многие ляпы в блогах из-за того, что учитель не до конца разобрался в возможностях того или иного конструктора.<br /><br /><br /><b>6. Чрезмерное цитирование других образовательных блогов и сайтов.</b><br /><br />Если вам нечего сказать, то блог вам не нужен. Так называемые “перепосты” встречаются сплошь и рядом. Предпочтительнее сделать какой-нибудь обобщающий аналитический обзор и дать ссылку на интересный материал.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://didaktor.ru/wp-content/uploads/2015/03/1024.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://didaktor.ru/wp-content/uploads/2015/03/1024.jpg" width="200" /></a></div>
<div>
<br /><b>7. Дорожите своим временем.</b><br /><br />Если блог вам в тягость, лучше и не начинайте, несмотря на уговоры и даже нажим администрации.<br />Вы можете участвовать в работе профессиональных сообществ. Высказывать свои критические замечания. Быть экспертом, что потребует от вас больших, но краткосрочных усилий. И вас за это оценят.</div>
</div>
Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-6033286083850067602015-03-24T11:57:00.001-07:002015-03-24T11:57:22.818-07:00Учитель-ученик: Медиатека сервисов<a href="http://inf66.blogspot.com/2015/03/blog-post.html?spref=bl">Учитель-ученик: Медиатека сервисов</a>: Сегодня педагоги работают в условиях новых образовательных стандартов, где достаточно серьезное внимание уделяется овладению учащимися на...Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-82702189207102293602014-11-29T10:51:00.001-08:002014-11-29T10:51:54.248-08:00Учитель-ученик: Форма для голосования за сайты 9-х классов<a href="http://inf66.blogspot.com/2014/11/blog-post.html?spref=bl">Учитель-ученик: Форма для голосования за сайты 9-х классов</a>: Загрузка...Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-34541429606587731232014-10-30T08:29:00.001-07:002014-10-30T08:29:39.552-07:00Учитель-ученик: У педагогов увеличится число свободных дней<a href="http://inf66.blogspot.com/2014/10/blog-post.html?spref=bl">Учитель-ученик: У педагогов увеличится число свободных дней</a>: Ведомственный приказ «Об утверждении Особенностей режима рабочего времени и времени отдыха педагогических работников организаций, осуществл...Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-77845686308348783222014-10-23T08:28:00.001-07:002014-10-23T08:28:28.109-07:00Урок: Безопасность в интернете<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
По материалам команды Яндекс<br />
<br />
<a href="https://tech.yandex.ru/events/meetings/18-oct-2014/talks/2481/">БЕЗОПАСНОСТЬ ПЛАТЕЖЕЙ В ИНТЕРНЕТЕ</a> (Презентация + видео)<br />
<br />
<a href="https://tech.yandex.ru/events/meetings/18-oct-2014/talks/2480/">ВИДЫ МОШЕННИЧЕСТВА В ИНТЕРНЕТЕ</a> (Презентация + видео)<br />
<br />
<a href="https://yadi.sk/i/t_t7HLlWcCiTD">Как защитить себя от мошенничества в Интернет</a><br />
<br />
<a href="http://ege.yandex.ru/">Тест "Безопасность в Интернет"</a><br />
<br />
<a href="http://ddomashka66.blogspot.ru/p/blog-page_797.html">Советы родителям о безопасном интернете</a><br />
<br /></div>
Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-23793353764590155772014-10-23T08:13:00.001-07:002014-10-23T08:13:00.649-07:00Учитель-ученик: Конкурс DGITAL ART 2014<a href="http://inf66.blogspot.com/2014/10/dgital-art-2014.html?spref=bl">Учитель-ученик: Конкурс DGITAL ART 2014</a>: Участникам конкурса предлагается создать художественные работы в компьютерной программе ActivInspire . Работа должна быть выполнена п...Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-16070712918913491382014-10-05T09:59:00.000-07:002014-10-05T09:59:07.003-07:00МЕТОДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА ИЗДАТЕЛЬСТВА БИНОМ http://metodist.lbz.ru<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-size: large;">Издательство "БИНОМ. Лаборатория знаний" подготовило для учителей страны в открытом доступе электронные книги в PDF формате - методические пособия для учителей по всем УМК "Школа БИНОМ".</span><br /> Доступ открыт по ссылке<span style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.503999710083px;"> </span><a href="http://lbz.ru/books/435/">http://lbz.ru/books/435/</a></div>
Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-69902641850461612572014-09-24T07:55:00.001-07:002014-09-24T07:55:50.725-07:00Учитель-ученик: Всероссийская олимпиадаЦентр дистанционной сертиф...<a href="http://inf66.blogspot.com/2014/09/2014-1.html?spref=bl">Учитель-ученик: Всероссийская олимпиада Центр дистанционной сертиф...</a>: Всероссийская олимпиада Центр дистанционной сертификации учащихся «ФГОСТЕСТ» объявляет о проведении в октябре 2014 года Всеро...Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-43847938413998470692014-09-24T07:36:00.001-07:002014-09-24T07:36:12.069-07:00 "Университетские субботы" в РГГУ.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h2 style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif;">
<span style="line-height: 21.503999710083px;"><span style="font-size: large;">Проект Московского департамента образования "Университетские субботы" продолжается</span></span><span style="font-size: 15px; font-weight: normal; line-height: 21.503999710083px;">,</span></h2>
<h2 style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif;">
<span style="font-size: 15px; font-weight: normal; line-height: 21.503999710083px;">и в РГГУ теперь каждую субботу новое событие. Все эти встречи бесплатные, выдаются бесплатные сертификаты участников. Они могут быть интересны не только педагогам, но ученикам старших классов.</span></h2>
<h2 style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif;">
<a class="daria-goto-anchor" data-orig-href="http://usndr.com/ru/mail_link_tracker?hash=5ujefxfe3hugd9h5azmiwoozdgky61hmjtwmbjhh7ny6urbtm43ion87aaf41kwph5eb5wjsoxagyk&url=http%253A%252F%252Finot.rsuh.ru%252Fannouncements.html%253Fid%253D2632786" data-vdir-href="https://mail.yandex.ru/re.jsx?h=a,d0KQ8ypQMfKNRdVFcDgdSA&l=aHR0cDovL3VzbmRyLmNvbS9ydS9tYWlsX2xpbmtfdHJhY2tlcj9oYXNoPTV1amVmeGZlM2h1Z2Q5aDVhem1pd29vemRna3k2MWhtanR3bWJqaGg3bnk2dXJidG00M2lvbjg3YWFmNDFrd3BoNWViNXdqc294YWd5ayZ1cmw9aHR0cCUyNTNBJTI1MkYlMjUyRmlub3QucnN1aC5ydSUyNTJGYW5ub3VuY2VtZW50cy5odG1sJTI1M0ZpZCUyNTNEMjYzMjc4Ng" href="http://usndr.com/ru/mail_link_tracker?hash=5ujefxfe3hugd9h5azmiwoozdgky61hmjtwmbjhh7ny6urbtm43ion87aaf41kwph5eb5wjsoxagyk&url=http%253A%252F%252Finot.rsuh.ru%252Fannouncements.html%253Fid%253D2632786" target="_blank">"Интеллектуальная роботроника: зрение человека и системы технического зрения в робототехнике".</a></h2>
<h2 style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif;">
</h2>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.503999710083px;">
<strong>Дата проведения:</strong> 27 Сентября 2014 , 10:00 </div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.503999710083px;">
<strong>Тип события</strong>: Лекция. </div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.503999710083px;">
<strong>Описание: </strong>Ознакомление с новыми принципами управления мобильными робототехническими устройствами, слушатели узнают что такое техническое зрение в сравнении человеческим зрением. Особое внимание будет уделено вопросам подготовки молодежи в области основ робототехники, сенсорики, мехатроники и систем промышленных роботехнических устройств.<br /> </div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.503999710083px;">
<strong>Ведущий:</strong> Доктор технических наук, профессор В.П.Андреев.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.503999710083px;">
<strong>Целевая аудитория:</strong> Учащиеся 10-11кл., студенты, учителя и преподаватели</div>
<hr style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.503999710083px;" />
<div style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.503999710083px;">
<strong> Регистрация <a class="daria-goto-anchor" data-orig-href="http://usndr.com/ru/mail_link_tracker?hash=56kgring6u5n5zh5azmiwoozdgky61hmjtwmbjh6mzonuac5eyhmon87aaf41kwph5eb5wjsoxagyk&url=http%253A%252F%252Finot.rsuh.ru%252Fannouncements.html%253Fid%253D2632786" data-vdir-href="https://mail.yandex.ru/re.jsx?h=a,HP9MKxuo4vG_8WBY5qyv9A&l=aHR0cDovL3VzbmRyLmNvbS9ydS9tYWlsX2xpbmtfdHJhY2tlcj9oYXNoPTU2a2dyaW5nNnU1bjV6aDVhem1pd29vemRna3k2MWhtanR3bWJqaDZtem9udWFjNWV5aG1vbjg3YWFmNDFrd3BoNWViNXdqc294YWd5ayZ1cmw9aHR0cCUyNTNBJTI1MkYlMjUyRmlub3QucnN1aC5ydSUyNTJGYW5ub3VuY2VtZW50cy5odG1sJTI1M0ZpZCUyNTNEMjYzMjc4Ng" href="http://usndr.com/ru/mail_link_tracker?hash=56kgring6u5n5zh5azmiwoozdgky61hmjtwmbjh6mzonuac5eyhmon87aaf41kwph5eb5wjsoxagyk&url=http%253A%252F%252Finot.rsuh.ru%252Fannouncements.html%253Fid%253D2632786" target="_blank">по ссылке</a></strong></div>
<hr style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.503999710083px;" />
<h2 style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif;">
<a class="daria-goto-anchor" data-orig-href="http://usndr.com/ru/mail_link_tracker?hash=5cpcdgdc91tp6ph5azmiwoozdgky61hmjtwmbjh3b83g848dgon9njdxkgie4pyqtn7rrwm9casina&url=http%253A%252F%252Finot.rsuh.ru%252Fannouncements.html%253Fid%253D2632793" data-vdir-href="https://mail.yandex.ru/re.jsx?h=a,QjNwnK-CKn0BWtq9-FhHQg&l=aHR0cDovL3VzbmRyLmNvbS9ydS9tYWlsX2xpbmtfdHJhY2tlcj9oYXNoPTVjcGNkZ2RjOTF0cDZwaDVhem1pd29vemRna3k2MWhtanR3bWJqaDNiODNnODQ4ZGdvbjluamR4a2dpZTRweXF0bjdycndtOWNhc2luYSZ1cmw9aHR0cCUyNTNBJTI1MkYlMjUyRmlub3QucnN1aC5ydSUyNTJGYW5ub3VuY2VtZW50cy5odG1sJTI1M0ZpZCUyNTNEMjYzMjc5Mw" href="http://usndr.com/ru/mail_link_tracker?hash=5cpcdgdc91tp6ph5azmiwoozdgky61hmjtwmbjh3b83g848dgon9njdxkgie4pyqtn7rrwm9casina&url=http%253A%252F%252Finot.rsuh.ru%252Fannouncements.html%253Fid%253D2632793" target="_blank">"Европейский тренд высоких технологий - интеллектуальная роботроника"</a><br /> </h2>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.503999710083px;">
<strong>Дата проведения:</strong> 4 октября 2014, 10:00 </div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.503999710083px;">
<strong>Тип события: </strong>лекция</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.503999710083px;">
<strong>Описание: </strong>Лекция и робототехнический практикум посвящен знакомству с новыми принципами управления мобильными учебными робототехническими устройствами, слушатели узнают что такое интеллектуальная роботроника, как программировать и управлять сложными робототехническими системами из школы и дома.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.503999710083px;">
<strong>Ведущий:</strong> Доктор технических наук, профессор, основать европейской школы интеллектуальной роботроники Валентин Евгеньевич Пряничников.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.503999710083px;">
<strong>Целевая аудитория:</strong> Учащиеся 10-11кл.,студенты, учителя и преподаватели</div>
<hr style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.503999710083px;" />
<div style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.503999710083px;">
<strong>Регистрация <a class="daria-goto-anchor" data-orig-href="http://usndr.com/ru/mail_link_tracker?hash=5nyynf7dtaw1n3h5azmiwoozdgky61hmjtwmbjh7qx1scrt65jke1jdxkgie4pyqtn7rrwm9casina&url=http%253A%252F%252Finot.rsuh.ru%252Fannouncements.html%253Fid%253D2632793" data-vdir-href="https://mail.yandex.ru/re.jsx?h=a,eHhvT3RB0cbo9NTAkL7LxQ&l=aHR0cDovL3VzbmRyLmNvbS9ydS9tYWlsX2xpbmtfdHJhY2tlcj9oYXNoPTVueXluZjdkdGF3MW4zaDVhem1pd29vemRna3k2MWhtanR3bWJqaDdxeDFzY3J0NjVqa2UxamR4a2dpZTRweXF0bjdycndtOWNhc2luYSZ1cmw9aHR0cCUyNTNBJTI1MkYlMjUyRmlub3QucnN1aC5ydSUyNTJGYW5ub3VuY2VtZW50cy5odG1sJTI1M0ZpZCUyNTNEMjYzMjc5Mw" href="http://usndr.com/ru/mail_link_tracker?hash=5nyynf7dtaw1n3h5azmiwoozdgky61hmjtwmbjh7qx1scrt65jke1jdxkgie4pyqtn7rrwm9casina&url=http%253A%252F%252Finot.rsuh.ru%252Fannouncements.html%253Fid%253D2632793" target="_blank">по ссылке</a></strong><br /> </div>
<hr style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.503999710083px;" />
<h2 style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif;">
<a class="daria-goto-anchor" data-orig-href="http://usndr.com/ru/mail_link_tracker?hash=5mkscbjk8886dth5azmiwoozdgky61hmjtwmbjh6pkjraqxt45874dj7sutth7whcoibpksfsn5ij1&url=http%253A%252F%252Fpedsovet.org%252Fcontent%252Fview%252F22938" data-vdir-href="https://mail.yandex.ru/re.jsx?h=a,sDoWWlWXr8h7m6MpcKrogw&l=aHR0cDovL3VzbmRyLmNvbS9ydS9tYWlsX2xpbmtfdHJhY2tlcj9oYXNoPTVta3NjYmprODg4NmR0aDVhem1pd29vemRna3k2MWhtanR3bWJqaDZwa2pyYXF4dDQ1ODc0ZGo3c3V0dGg3d2hjb2licGtzZnNuNWlqMSZ1cmw9aHR0cCUyNTNBJTI1MkYlMjUyRnBlZHNvdmV0Lm9yZyUyNTJGY29udGVudCUyNTJGdmlldyUyNTJGMjI5Mzg" href="http://usndr.com/ru/mail_link_tracker?hash=5mkscbjk8886dth5azmiwoozdgky61hmjtwmbjh6pkjraqxt45874dj7sutth7whcoibpksfsn5ij1&url=http%253A%252F%252Fpedsovet.org%252Fcontent%252Fview%252F22938" target="_blank">Видеолекция "Просвещение - вызов для века?"</a></h2>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11.8182px;">
<em><strong>27 сентября, 11.00 мск., онлайн</strong></em></div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11.8182px;">
</div>
<h2 style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif;">
Темы:</h2>
<ul style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 11.8182px;">
<li style="margin: 0px 0px 2px; padding: 0px; text-align: left;">Какие вызовы обращены к российскому образованию в XXI веке?</li>
<li style="margin: 0px 0px 2px; padding: 0px; text-align: left;">Образование XXI: что «есть», чего «нет» и что «идет не так»?</li>
<li style="margin: 0px 0px 2px; padding: 0px; text-align: left;">Контуры «Просвещения-XXI».</li>
<li style="margin: 0px 0px 2px; padding: 0px; text-align: left;">Место «Просвещения-XXI» в человеческом опыте.</li>
</ul>
<hr style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.503999710083px;" />
<div style="background-color: white; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 21.503999710083px;">
<strong>Регистрация <a class="daria-goto-anchor" data-orig-href="http://usndr.com/ru/mail_link_tracker?hash=545pqybqpjm3gjh5azmiwoozdgky61hmjtwmbjha177dzafp5w4gkdj7sutth7whcoibpksfsn5ij1&url=http%253A%252F%252Fpedsovet.org%252Fcontent%252Fview%252F22938" data-vdir-href="https://mail.yandex.ru/re.jsx?h=a,Xsuxo9uE3l4W4Pppz02nBQ&l=aHR0cDovL3VzbmRyLmNvbS9ydS9tYWlsX2xpbmtfdHJhY2tlcj9oYXNoPTU0NXBxeWJxcGptM2dqaDVhem1pd29vemRna3k2MWhtanR3bWJqaGExNzdkemFmcDV3NGdrZGo3c3V0dGg3d2hjb2licGtzZnNuNWlqMSZ1cmw9aHR0cCUyNTNBJTI1MkYlMjUyRnBlZHNvdmV0Lm9yZyUyNTJGY29udGVudCUyNTJGdmlldyUyNTJGMjI5Mzg" href="http://usndr.com/ru/mail_link_tracker?hash=545pqybqpjm3gjh5azmiwoozdgky61hmjtwmbjha177dzafp5w4gkdj7sutth7whcoibpksfsn5ij1&url=http%253A%252F%252Fpedsovet.org%252Fcontent%252Fview%252F22938" target="_blank">по ссылке</a></strong></div>
</div>
Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-86052911842136300802014-09-01T07:59:00.003-07:002014-09-01T08:01:19.655-07:00Методические материалы «Преподавание профильного курса информатики» УМК Семакин И.Г.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Tahoma, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12.727272033691406px;">
<b>Методические материалы</b></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Tahoma, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12.727272033691406px;">
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/programma10-11.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">Программа курса 10-11 класса</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/zip.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/Neumann.zip" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">Учебный компьютер НЕЙМАН</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/zip.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/10mr.zip" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">10 класс. Глава 1. Разработки уроков</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/zip.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/10pr.zip" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">10 класс. Глава 1. Компьютерный практикум</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/zip.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/lp1.zip" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">10 класс. Лекция-презентация 1. Информация</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/zip.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/lp2.zip" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">10 класс. Лекция-презентация 2. Информационные процессы</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/zip.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/tscor.zip" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">10 класс. ЦОР по системам счисления</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/zip.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/lp3.zip" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">10 класс. Лекция-презентация 3. Логика</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/zip.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/pr2.zip" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">10 класс. Практикум к главе 2. Архитектура ЭВМ, устройство и ПО ПК</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/gl2t1u1-4.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">10 класс. Глава 2. Тема 1. Уроки 1-4</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/gl2t2-3u1-2.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">10 класс. Глава 2. Тема 2-3. Уроки 1-2</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/gl2t2-3u1-2.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">10 класс. Глава 2. Тема 4. Уроки 1-2</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/gl2t4u3-5.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">10 класс. Глава 2. Тема 4. Уроки 3-5</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/gl2t5u1-4.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">10 класс. Глава 2. Тема 5. Уроки 1-4</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/gl2t6u1-2.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">10 класс. Глава 2. Тема 6. Уроки 1-2</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/zip.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/pr3it.zip" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">10 класс. Практикум к главе 3. Информационные технологии</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/gl3t1u1-8.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">10 класс. Глава 3. Тема 1. Уроки 1-8</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/zip.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/pr4.zip" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">10 класс. Практикум к главе 4. Компьютерные телекоммуникации</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/gl4t1u1-2t2u1-2.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">10 класс. Глава 4. Тема 1. Уроки 1-2, Тема 2. Уроки 1-2</a> </div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Tahoma, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12.727272033691406px;">
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/programma10-11.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">Программа курса 10-11 класса</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/pdf.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11gl1.pdf" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Учебник. Глава 1</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/pdf.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11gl2.pdf" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Учебник. Глава 2</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11pr1.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Практикум. Глава 1</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11gl1t1u1-2.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Глава 1. Тема 1. Уроки 1-2</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11gl1t1u3-5.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Глава 1. Тема 1. Уроки 3-5</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11gl1t1u3-5.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Глава 1. Тема 1. Уроки 6-7</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11gl1t2u1-6.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Глава 1. Тема 2. Уроки 1-6</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11gl1t2u7-10.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Глава 1. Тема 2. Уроки 7-10</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/zip.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11pr2.zip" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Практикум. Глава 2. Часть 1</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11gl2t1u1-2.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Глава 2. Тема 1. Уроки 1-2</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11gl2t2u1-7.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Глава 2. Тема 2. Уроки 1-7</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11pr3.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Практикум. Глава 2. Часть 2</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11pr4.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Практикум. Глава 2. Часть 3</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11gl2t2u8-13.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Глава 2. Тема 2. Уроки 8-13</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11pr5.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Практикум. Глава 2. Часть 4</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11pr5-2.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Практикум. Глава 2. Часть 5</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11gl2t2u14-17.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Глава 2. Тема 2. Уроки 14-17</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11pr6.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Практикум. Глава 2. Часть 6</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11pr7.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Практикум. Глава 2. Часть 7</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11gl2t2u18-21.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Глава 2. Тема 2. Уроки 18-21</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11gl2t2u22-31.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Глава 2. Тема 2. Уроки 22-31</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11gl2t2u32-33.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Глава 2. Тема 2. Уроки 32-33</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11gl2t2u34-35.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Глава 2. Тема 2. Уроки 34-35</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11gl2t2u36-41.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Глава 2. Тема 2. Уроки 36-41</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11gl2t3u1-4.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Глава 2. Тема 3. Уроки 1-4</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11pr8.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Практикум. Глава 2. Часть 8</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11gl2t2u42-46.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Глава 2. Тема 2. Уроки 42-46</a><br />
<img align="absmiddle" border="0" src="http://metodist.lbz.ru/images/icons/doc.gif" height="22" width="22" /> <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/files/pk/kl11pr9.doc" style="color: #8c9aa8;" target="_blank">11 Класс. Практикум. Глава 3</a></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Tahoma, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12.727272033691406px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Tahoma, Verdana, Helvetica, sans-serif; font-size: 12.727272033691406px;">
ИСТИЧНИК <a href="http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/pk.php">http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/2/pk.php</a></div>
</div>
Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-41629261838854231632014-09-01T06:05:00.000-07:002014-09-01T06:05:00.485-07:00Консультации Дневник.ру.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="color: red; font-size: large;"><b>2,3,4,5 сентября в 14 часов 30 минут в кабинете №106.</b></span></div>
Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-80379885011389822062014-08-19T08:54:00.001-07:002014-08-19T08:56:46.007-07:00Сайты школ попали под атаку. Информационную.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<span style="font-size: large;">...Теперь учителям информатики и системным администраторам проявлять творчество в создании интернет-представительства становится опасно. Придется ограничиться выбором цветовой гаммы. Например, в разработанном Лигой бесплатном и безрекламном конструкторе оформление можно выбрать из пяти цветов.</span><br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li><a href="http://obrnadzor.gov.ru/common/upload/doc_list/prikaz_785.pdf"><span style="font-size: large;">Приказ Рособрнадзора “Об утверждении требований к официальной структуре сайта“</span></a></li>
<li><a href="http://www.ligainternet.ru/" style="font-size: x-large;">Лига безопасного интернета</a><span style="font-size: large;"> </span></li>
</ul>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-size: large;"><br /><br />источник <a href="http://pedsovet.org/content/view/22604/250/">http://pedsovet.org/content/view/22604/250/</a></span><br />
<div>
<span style="color: #333333; font-family: Arial, sans-serif;"><span style="font-size: 12px;"><br /></span></span></div>
</div>
</div>
Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-63832738540787505872014-04-25T23:33:00.001-07:002014-04-26T02:39:58.650-07:00WEBNODE :: Материалы для подготовки к ЕГЭ по информатике :: Портфолио учителя информатики<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<a href="http://www.t-blohina.com/news/materialy-dlya-podgotovki-k-ege-po-informatike/" target="_blank">WEBNODE :: Материалы для подготовки к ЕГЭ по информатике :: Портфолио учителя информатики</a></div>
Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-7448931489817825992014-04-18T23:42:00.001-07:002014-04-18T23:42:08.200-07:00Домашние задания: ЕГЭ по информатике<a href="http://ddomashka66.blogspot.com/2014/02/blog-post_20.html?spref=bl">Домашние задания: ЕГЭ по информатике</a>: Официальный информационный портал ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА Пробные варианты ЕГЭ по информатике и ИКТ с ответами и пояснениями ....Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-63108229831895901922014-04-05T21:01:00.002-07:002014-04-05T21:01:34.235-07:00Лего образование<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="//www.youtube.com/embed/EQ1ae6vYtLM" width="640"></iframe><br />
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="480" src="//www.youtube.com/embed/FKblDJRBOH0" width="640"></iframe></div>
</div>
Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3684144874701357243.post-23203005839647764122014-02-04T22:43:00.003-08:002014-02-04T23:13:24.959-08:00Современные образовательные технологии. Селевко Г.К.<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h1>
<a href="http://yadi.sk/d/6Fy3Ug58HLdhH" target="_blank">Скачать работу полностью</a></h1>
<h1>
Педагогические технологии</h1>
<i>Образование - это индустрия, направленная в будущее.</i><br />
С.П.Капица<br />
<i>Проблемы образовательных технологий, огромный опыт педагогических
инноваций, авторских школ и учителей-новаторов постоянно требуют обобщения и
систематизации.</i><br />
<i>Педагогические системы могут быть описаны как целостные явления с помощью
ряда признаков (по ВТ. Афанасьеву):</i><br />
- <i>интегративные качества (такие, которыми не обладает ни один
из от дельно взятых ее элементов);</i><br />
- <i>составные элементы, компоненты;</i><br />
- <i>структура (связи и отношение между частями и элементами);</i><br />
- <i>функциональные характеристики;</i><br />
- <i>коммуникативные свойства (связи с окружающей средой);</i><br />
- <i>историчность, преемственность.</i><br />
<i>Существенными характеристиками системы являются целевые ориентации и
результаты.</i><br />
<i>В качестве основы, системообразующего каркаса целесообразно использовать
новое для педагогики понятие - «технология» и новый - «технологический» подход
к анализу и проектированию педагогических процессов.</i><br />
<h2>
Понятие педагогической технологии</h2>
<b>В </b>настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие
педагогической технологии. Однако в его понимании и употреблении существуют
большие разночтения.<br />
• Технология - это совокупность <b><i>приемов, </i></b>применяемых
в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь).<br />
• Педагогическая технология - совокупность
психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку
форм, методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический
<i>инструментарий </i>педагогического процесса (Б.Т.Лихачев).<br />
• Педагогическая технология - это содержательная <b><i>техника </i></b>реализации
учебного процесса (В.П.Беспалько).<br />
• Педагогическая технология - это <b><i>описание </i></b>процесса
достижения планируемых результатов обучения (И.П.Волков).<br />
• Технология - это <b><i>искусство, мастерство, умение,
совокупность методов </i></b>обработки, изменения состояния (В.М.Шепель).<br />
• Технология обучения - это составная <b><i>процессуальная часть
</i></b>дидактической системы (М.Чошанов).<br />
<a name='more'></a><br />
• Педагогическая технология - это продуманная во всех деталях <b><i>модель
</i></b>совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и
проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для
учащихся и учителя (В.М.Монахов).<br />
• Педагогическая технология - это <b><i>системный метод </i></b>создания,
применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом
технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей за
дачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО).<br />
• Педагогическая технология означает <b><i>системную
совокупность и порядок функционирования </i></b>всех личностных,
инструментальных и методологических средств, используемых для достижения
педагогических целей (М.В.Кларин).<br />
В нашем понимании педагогическая технология является <b><i>содержательным
обобщением, </i></b>вбирающим в себя смыслы всех определений различных авторов
(источников).<br />
Понятие «педагогическая технология» может быть представлено тремя аспектами.<br />
<b>1) <i>научным: </i></b>педагогические технологии - часть
педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели, содержание и методы
обучения и проектирующая педагогические процессы;<br />
<b>2) <i>процессуально-описательным: </i></b>описание
(алгоритм) процесса, совокупность целей, содержания, методов и средств для
достижения планируемых результатов обучения;<br />
<b>3) <i>процессуально-действенным: </i></b>осуществление технологического
(педагогического) процесса, функционирование всех личностных, инструментальных
и методологических педагогических средств.<br />
Таким образом, <i>педагогическая технология функционирует и в качестве
науки, исследующей наиболее рациональные пути обучения, и в качестве системы
способов, принципов и регулятивов, применяемых в обучении, и в качестве
реального процесса обучения.</i><br />
Понятие «педагогическая технология» в образовательной практике употребляется
на трех иерархически соподчиненных уровнях:<br />
1) Общепедагогический
(общедидактический) уровень: <b><i>общепедагогическая </i></b><i>(общедидактическая,
общевоспитательная) технология </i>характеризует целостный образовательный
процесс в данном регионе, учебном заведении, на определен ной ступени обучения.
Здесь педагогическая технология синонимична педагогиче ской системе: в нее
включается совокупность целей, содержания, средств и методов обучения, алгоритм
деятельности субъектов и объектов процесса.<br />
2) Частнометодический
(предметный) уровень: <b><i>частнопредметная педагогическая технология </i></b>употребляется
в значении "частная методика", т.е. как совокупность методов и
средств для реализации определенного содержания обучения и воспитания в рамках
одного предмета, класса, учителя (методика преподавания предметов, методика
компенсирующего обучения, методика работы учителя, воспитателя).<br />
3) Локальный
(модульный) уровень: <i>локальная технология представляет <b>собой технологию
отдельных </b></i>частей учебно-воспитательного процесса, решение<br />
частных дидактических и воспитательных задач (технология отдельных видов
деятельности, формирование понятий, воспитание отдельных личностных качеств,
технология урока, усвоения новых знаний, технология повторения и контроля
материала, технология самостоятельной работы и др.).<br />
Различают еще технологические микроструктуры: приёмы, звенья, элементы и др.
Выстраиваясь в логическую технологическую цепочку, они образуют целостную
педагогическую технологию (технологический процесс).<br />
<i>Технологическая <b>схема </b></i>- условное изображение технологии
процесса, разделение его на отдельные функциональные элементы и обозначение
логических связей между ними.<br />
<b><i>Технологическая карта </i></b><i>- </i>описание процесса в виде
пошаговой, поэтапной последовательности действий (часто в графической форме) с
указанием применяемых средств.<br />
<b></b><br />
<b>Терминологические нюансы. </b>В литературе и практике работы школ термин <i>педагогическая
технология </i>часто применяется как синоним система <i>понятия педагогическая.
</i>Как уже отмечалось выше, понятие системы шире, чем технологии, и включает,
в отличие от последней, и самих субъектов и объектов деятельности.<br />
Понятие педагогической технологии часто предметного и локального уровней
почти полностью перекрывается понятием методик обучения; разница между ними
заключается лишь в расстановке акцентов. В технологиях более представлена
процессуальная, количественная и расчетная компоненты, в методиках - целевая,
содержательная, качественная и вариативно-орентировочная стороны. Технология
отличается от методик своей воспроизводимостью, устойчивостью результатов,
отсутствием многих «если» (если талантливый учитель, если способные дети,
хорошие родители...). Смешение технологий и методик приводит к тому, что
иногда, наоборот, те или иные технологии - в состав методик обучения<br />
<br />
Встречается также применение терминов-ярлыков, не совсем научно корректное,
утвердившееся за некоторыми технологиями (коллективный <i>способ </i>обучения, <i>метод
</i>Шаталова, <i>система </i>Палтышева, Вальдорфская <i>педагогика </i>и др.) К
сожалению, избежать терминологических неточностей, затрудняющих понимание, не
всегда удается.</div>
Татьяна Анатольевнаhttp://www.blogger.com/profile/10562447984736192742noreply@blogger.com0